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德晋信誉官网2019年北京中考数学《考试注明》出炉

作者:司法分校管理员 来源:司法考试 时间:08-02

2019年北京市中考数学学科《考试注明》(以下简称“2019年《考试注明》”)确定了《义务教育数学课程标准(2011年版)》规定的“课程指标”与“课程实质”为考试范畴,明确了“考查指标与要求”和“考试实质的知识要求档次”,通过论述“试卷的实质、题型及分数分配”体现了2019年中考数学学科的试卷结构,通过调整“参考样题”体现了近几年命题指导思维和考试实质改革成果。

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1、调整部分考试实质的知识档次要求

依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》的课程实质要求,对“考试实质的知识档次要求”举行优化,体现出知识结构体系的整体性与内涵联络。比方,将“数轴”的A级要求调整到“实数”的A级要求,B级要求调整到“有理数”的B级要求;将“科学记数法和近似数”的A级要求“会用科学记数法外示数”调整到“整式”的A级要求等。

2、改换部分参考样题

“参考样题”体现了近几年中考数学学科试题的命制思维。用较好地体现学科改革方向的试题对原样题举行替代,使“参考样题”能更好地体现学科性质,切近社会、切近学生生活,凸显根底性、归纳性、实践性和创新性的要求,引导学生积极思虑,体现能力培养和价值观教育。

(1)闭注四基要求 体现数学根底

《义务教育数学课程标准(2011版)》指出:“通过义务教育阶段的数学进修,学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的根底知识、基本技能、基本思维、基本举止体验。”正在调整样题过程中,注沉体现数与代数、图形与几何、统计与概率等根底知识,凸起对基本技能、基本思维和基本举止体验考查的体现。比方,将2018年中考数学卷第17题编入2019年《考试注明》中。

(2)闭注教学过程 体现数学性质

《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:“数学教学的沉要指标之一是让学生亲自阅历数学知识形成、发展和应用的过程,堆集数学举止体验,感悟数学思维。” 正在调整样题过程中,注沉闭注学生的数学进修完全过程,体现学平生常进修堆集的举止体验。比方,将2018年中考数学卷第24、25题编入2019年《考试注明》中。

(3)闭注实践能力 体现应用价值

实际生活中包含着大宗与数学有闭的问题,通过成立数学模型用数学的方法解决实际问题,体现了数学的应用价值。正在调整样题过程中,扩大选材范畴,加强与学生生活现实的联络,切近生活,注沉体现学生知识使用能力和实践能力,考查学生做事能力。比方,将2018年中考数学卷第14、15题编入2019年《考试注明》中。

样题预览

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谜底预览

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